تعريف الحقيبة التعليمية
الحقيبة التعليمية عبارة عن مجموعة من الأجهزة والأدوات والمواد والوسائل التعليمية التي تخدم مجموعة مماثلة من الأنشطة المنهجية واللامنهجية ، والتي يتم حفظها بشكل آمن ومناسب داخل حقيبة يسهل حملها ونقلها قدر الإمكان ، بحيث مصنفة من الداخل بحيث يمكن الوصول إلى أي قطعة بسهولة.
الغرض من الحقيبة التعليمية:
تهدف عملية إنتاج الحقائب التعليمية إلى توفير أداة تعليمية تخدم المنهج ، وتسهم في تطوير العملية التعليمية ، ويمكن توظيفها والاستفادة منها بسهولة ، بشرط أن تكون سهلة الحمل والنقل ، وآمنة. عند استخدامها.
مبررات إنتاج الحقائب التعليمية:
تقليل الضغط على معمل المدرسة والمكتبة المدرسية وغرفة التكنولوجيا.
سهولة الوصول إلى الأجهزة والأدوات والمواد التعليمية التي تخدم عددًا من الأنشطة المتشابهة في موضوعها (مثل الضوء).
المراحل التي مرت بها الحقيبة التعليمية :-
– المرحلة الأولى: صناديق الاكتشاف:
هي مربعات تحتوي على مواد تعليمية تخدم موضوعًا أو فكرة معينة تدور حولها جميع محتويات الصندوق.
المحتويات: كتيب التعليمات والمخططات التحليلية بأسهل وأفضل الطرق التي يمكن اتباعها لتحقيق الأهداف المرجوة.
– المرحلة الثانية: وحدات المباراة:
وهي عبارة عن صناديق تحتوي على مواد تعليمية ذات استخدامات وأغراض مختلفة ، مثل: الصور ، والأفلام الثابتة والمتحركة ، والأشرطة الصوتية ، والألعاب التعليمية والترفيهية ، والنماذج والمواد الخام ،
وحدات المباراة المصغرة:
هدفت إلى التركيز على جزء واحد من وحدة الواجهة الرئيسية.
حقيبة التعليمات:
يمثل نوعاً من التعلم الفردي أو ما يعرف بـ (تفرد التعليم) وهو نظام متكامل للتعلم الذاتي يكون التركيز فيه على المتعلم مع مراعاة الفروق الفردية والتركيز على الأهداف التربوية والسلوكية و الاختبارات ، وتطبيق مختلف الوسائل التي يختار الطالب من خلالها ما هو فعال وفعال. خلال عملية التعلم.
الفوائد التعليمية من استخدام الحقائب التعليمية:
1- تحقيق أهداف تعليمية محددة مسبقًا ومخططة بعناية.
2- تابع البرنامج حسب مستوى وسرعة المتعلم.
3- تجنب شعور الطلاب الضعفاء بالنقص.
4- تجنب الطلاب الشعور بالخوف من الفشل.
5- تحقيق مبدأ التعاون بين المعلم والمتعلم.
6- اعتاد التلاميذ على تحمل المسؤولية وتقديم المساعدة والإرشاد.
7- يتحقق مبدأ التعزيز المستمر من خلال تزويد الطالب بالتغذية الراجعة من خلال المعرفة الفورية بنتائج التعلم.
تأثير الحقيبة التعليمية على العملية التعليمية (حساب الحقيبة التدريبية )
يعتبر التقييم خطوة أساسية في تصميم الحقيبة التعليمية ، يتم من خلالها تحديد مدى تحقيق أهداف الحقيبة التعليمية ، ويقدم تغذية راجعة لكل من المعلم والمتعلم.
لذلك ، بعد فترة معينة من توزيع الحقائب التعليمية واستخدامها في العملية التعليمية من قبل شريحة كبيرة من العلماء والطلاب ، لا بد من جمع الاستبيانات المرفقة بالحقيبة التدريبية لدراسة ودراسة ملاحظات مستخدميها بالترتيب. . . التعرف على تأثير الحقيبة التعليمية التي تم إنتاجها على العملية التعليمية.
يتم تقييم الحقيبة التدريبية بإحدى الطرق التالية:
1- مقارنة أداء المتعلم قبل وبعد استخدام الحقيبة التعليمية.
2- مقارنة أداء المتعلم الذي يستخدم الحقيبة التعليمية بأداء المتعلمين الآخرين الذين لا يستخدمون الأدوات التعليمية.
3- التقييم حسب اختبار أو معيار خارجي.
* قد تتضمن الحقيبة التدريبية التعلم الأنواع التالية من التقويم:
– التقييم التكويني أو البناء: ويبدأ عند تجهيز الحقيبة التعليمية ولكل عنصر من عناصرها ، ويهدف إلى تقديم التغذية الراجعة لعدة مصادر: (المعلم ، المتعلم ، الخبراء).
-التقييم النهائي: بعد الانتهاء من تجهيز الحقيبة التدريبية وتقييمها هيكلياً ومن ثم استخدامها يمكن اختبارها على مجموعتين من المتعلمين لدراسة مدى فعاليتها في توفير المعلومات.
